近年來，以教育信息化全面推動教育現代化是信息時代我國實現教育改革和發展的重要戰略決策。教師主動適應信息化、人工智能新技術帶來的教育教學變革，已成為新時代國家和社會對教師專業成長的重要導向。將人工智能技術融合教育教學是推動教師專業發展的重要方式。

　　有思教研在教師發展的道路上擔任了能縱觀全局、不厭其煩、隨時可召喚，能因材施教的智能AI導師的角色，實現課堂教學與人工智能的緊密結合，通過對課堂教學過程的智能分析、精準反饋來幫助學校教師隊伍的建設，促進教師專業發展。

　　有思教研能夠賦予備課、上課、分析、評課、研課和資源整個教研環節智能化，同時通過個體研修、團體研修和教師培訓等方式拓寬教師成長路徑，幫助教師實現全方面、立體化、高效率成長。

　　個體研修

　　老師可以通過智慧教研專用錄播把自己的課錄下來，通過回放進行自我診斷、自我分析、自我研究和自我提升。除此之外，老師還可以借助AI分析進行更為高效、精準的自我診斷。

　　AI技術能夠將課堂數據化，用一系列的數據幫助老師快速回顧整堂課的內容。教室端采集的行為數據和語音數據會自動上傳到平臺，平臺通過成熟的理論框架展開分析，確保分析指標準確且有實際指導意義。

　　團體研修

　　示范課、公開課等形式的團體研修是提升教學質量的抓手，有思教研的智慧觀評課系統有效彌補了傳統紙筆聽課結果不易統計匯總等不足，老師通過電腦、手機、pad等終端輕松開展現場或者遠程觀評課，實現組織教研高效化、教研活動常態化、教研形式多樣化、教研結果數據化、教學資源實用化。

　　教師培訓

　　有思教研產生的備課教案、課堂實錄視頻、人工觀評課數據、智能AI分析數據、說評課實錄、教學反思、交流討論等全部融合在一起形成優質、立體的師訓資源，可以很好地解決以往師訓資源單一低效的問題，讓成為名師、打造名校不是夢!

　　“人工智能+教育”賦能教師成長。數據驅動創新，有思教研在保障規模化教學的前提下，讓精準化教研成為可能。系統為老師們營造了一個積極向上的成長生態環境，提供了一個快速成長的平臺，幫助他們通過個體研修、團體研修和教師培訓實現專業發展。