為深入貫徹落實財政部教育部“2021年現代職業教育質量提升計劃”，適應職業院校教師對移動互聯時代教學新技術發展迫切需要學習的需求，探索新的教學模式，展示教育教學亮點，提升教育教學效率，廣東技術師范大學攜手希沃于8月21日為職業院校教師”基于移動終端的互動教學與數字化教學資源設計與開發國家級培訓班”成功舉辦了“信息時代的智慧教學”專題活動。

廣東高級顧問經理蘇崇在進行職業教育提質培優行動計劃的政策解讀

　　本次專題活動共分為5個環節，分別邀請了希沃廣東高級顧問經理蘇崇、希沃高職教客戶顧問石博文、希沃高級客戶顧問許松柏、班級優化大師產品經理陳曉軍以及希沃廣東培訓經理傅文托等教育信息化培訓師進行交流分享。 主要圍繞“智慧課堂學情分析與個性化教學、智慧教學環境的建構與應用、新時代信息化教學工具賦能課堂革命、智慧校園模式下的常態化學生評價、信息化環境下交互式教學工具的使用”等五大主題和技能實踐進行了深入交流與現場互動實操。

　　希沃客戶顧問許松柏為老師們講解智慧教學環境的建構與應用

　　在培訓現場，希沃講師們采用小組研討的方式，通過活動式的教室布局與互動式教學， 拉近小組與小組之間、參訓老師與講師間的距離。在培訓過程中，希沃客戶顧問許松柏向大家介紹并操作演示了希沃旗下的智慧教室、小組研討教室、階梯教室、實驗實訓室、共享學習空間等多套軟硬件一體化智慧教學解決方案，引起與會者的廣泛興趣，老師們興致勃勃地進行了現場體驗與互動。其中涵蓋電容雙拼屏、高教紅外款、超短焦投影等多款硬件設施。

整個方案由希沃搭建，基于多塊小組屏，教師端、小組端和學生端構成三個端口，實現多屏聯動

現場教師在體驗雙拼拖拽操作

　　眾所周知，先進的教育信息化應該是便捷、開放而生態的。希沃數字教室方案正是基于此理念，將硬件設備與軟件系統相融合， 關注課前、課中、課后各教育環節，營造舒適智能的教學與教務環境，綜合運用大數據與小數據技術實現對課程資源、過程信息與人員信息的有機整合，支持各種學習場景下的多維知識生成，為移動互聯時代的智慧學習提供生態化支持系統。更重要的是，這樣學習方式也拉近了師生間的距離，讓教育變得更有溫度。

　　在下午的課程交流中，希沃高職教客戶顧問石博文利用希沃品課交互教學工具模擬真實課堂。 通過智能手機上的希沃品課現場展示，課前讓學生們提前收到課程資料，開展課前學習，課中老師可以檢測學生們的課前學習掌握情況，從而有針對性地對課程的重難點進行講解。

　　在教學中，老師可以基于小組屏構建合作學習空間，老師可以發起話題討論，組織小組合作學習;學生們可以基于老師發起的活動展開小組研討、合作探究，并通過手機把學生的多維表達傳到小組屏。老師可以通過無線傳屏把各小組合作探究情況投屏到教室大屏，開展對比點評與個別點評，通過分享與點評增強各小組的成就感、榮譽感，從而更好地激發學生的學習積極性。

　　當堂課的互動數據會實時在手機上匯總成課堂報告。這份課堂報告能夠方便老師對全班、各小組以及每個學生的數據進行系統的實時分析，從而調整自己的教學策略，開展更有針對性的教學， 也可以支持教師開展課后的教學反思，從各個環節，滿足課堂內外不同教學場景的應用需求。

　　希沃品課軟件每個細節的設計都緊緊圍繞課前、課中以及課后各環節的應用場景，力求最大程度上解決傳統教育過程中的難點。 例如，相比傳統的紙張登記考勤，學生在到達教室后，通過自帶的智能手機或筆記本電腦主動發現課堂并加入，可實時完成無感考勤，實現了更便捷高效的智能課堂環境打造。

　　“改變用分數給學生貼標簽的做法，完善綜合素質評價體系”

　　為了展示希沃在“三全育人”方面的研究成果與產品，讓參訓的老師們更直觀地了解班級優化大師這款智能班級管理、德育評價工具，在培訓課上，班優產品經理陳曉軍結合多個應用案例，親自進行示范操作，并強調要根據學生不同階段身心特點， 應用手機、電腦端的班級優化大師軟件，科學設計各級各類教育德育目標要求，引導學生養成良好思想道德、心理素質和行為習慣，提升家校溝通效能，提升班務處理效率，逐步實現“全員育人、全程育人、全方位育人”的目標。

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　　培訓全程，新的教學模式讓現場參訓老師們對整個課堂培訓充滿了好奇心，老師們通過積極舉手發言，分享自己對智慧課堂的心得與感受，將課堂氛圍推向了高潮。

　　此次培訓，不僅有新一代的老師踴躍參與，許多教學經驗豐富的年長老師，也積極參與互動， 表現出對智慧教學的極大興趣。

　　作為教育科技企業，希沃將不忘初心，不斷發揮自身的優勢與專長，以更科學、更全面的應用場景應對教育信息化建設的機遇與挑戰。同時，希沃也將攜手更多學校，為更多師生提供更好的培訓服務與技術支持，為移動互聯時代的智慧學習貢獻自己的力量。